60 gymnasieelever har fått prova på ett metakognitivt arbetssätt. Resultatet av undersökningen visar på en bristande metakognitiv förmåga hos flertalet elever.

analysförmåga; kommunikativ förmåga; begreppsförmåga; procedurförmåga; metakognitiv förmåga. Föreläsningen är kopplad till Göran

De som ingår är metakognitiv förmåga (se 2.3.1 för def.), analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppslig förmåga samt förmåga att hantera information (Svanelid, 2011, november). Exempel på förmågor som brukar räknas till de kognitiva är språk-, läs- och skrivförmåga, begreppsförmåga, analysförmåga, metakognitiv förmåga och förmåga att hantera information. metacognitive therapy [ˌmetəˈkɒɡnɪtɪv θerəpi], MCT [ˌemsi:ˈti:] 1. Sådan psykoterapi som inriktas på metakognition, det vill säga på de föreställningar, föresatser, värderingar och tankemönster som på ett begränsande och i många fall destruktivt sätt styr tankar, beslut, attityder och idéer om vad man kan och inte kan, bör och inte bör göra. 2020-12-15 Lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Metakognitiv förmåga Lösa problem samt pröva och ompröva. Matris: Tolka, förklara, söka samt kritiskt granska information.

Lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Avgöra rimligheten. Välja mellan olika strategier. Pröva och ompröva.

Avgöra rimligheten. Metacognition is about “learning how to learn” and is related to conceptions like feedback, self-regulation and formative assessment.

Metakognitiv förmåga innebär en förmåga att kunna välja och använda strategier i lärandet på olika sätt. Begreppet metakognition brukar

Metakognitiv förmåga Kommunikativ förmåga. Analysförmåga Begreppslig förmåga Procedurförmåga Metakognitiv förmåga Kommunikativ förmåga Reglering av Trots detta visar studiens resultat på att det finns ett samband mellan god metakognitiv förmåga och att prestera väl inom matematisk problemlösning. Utifrån detta dras slutsatsen att det är av stor vikt att elever får undervisning i metakognition, speciellt de svaga eleverna. Place, publisher, year, edition, pages Vanligtvis görs en åtskillnad mellan metakognitiva förmågor och metakognitiv kun-skap (Schraw & Mossman, 1995), även om metakognition är ett förhållandevis vagt be-grepp som getts olika innebörd i olika sammanhang (Veenman, Van Hout-Wolters, & Aff-lerbach, 2006; se till exempel Nelson, 1996).

av H Hummerdal · 2014 — På samma sätt beskriver Skolverket (2011c) metakognition som elevers förmåga att driva sig själva. Med en metakognitiv återkoppling stärks elevers strategier för

Pröva och ompröva. • Förmåga att hantera information. Söka I dag krävs analysförmåga, kommunikativ förmåga, metakognitiv förmåga, procedurförmåga och begreppslig förmåga, så skolan är kanske Analysförmåga. - Kommunikativ förmåga.

Föreslå lösningar, göra förbättringar och förändringar och veta hur och varför. ! • Ha omdömen om den egna arbetsprocessen & resultatet ! • Skapa nya idéer & frågor, problemlösare, entreprenöriellt ! • Formulera och välja mellan olika handlingsalternativ, mål bör lärare i alla ämnen sträva efter att synliggöra de förmågor som ska utvecklas: analysförmåga, kommunikativ förmåga, förmåga att hantera information, begreppslig förmåga och metakognitiv förmåga (Svanelid, 2011). I textilslöjd råder det enligt Westerlund (2015) delade meningar hos lärare och elever om ämnets karaktär. •Analysförmåga •Metakognitiv förmåga Jag kan tolka och visa på spår av historien i vår tid.
Vad gäller inom ett gångfartsområde

För några veckor sedan arbetade vi med den metakognitiva förmågan då vi tränade på att tänka, fundera och ta beslut.

Research shows that students that get training in metacognition increase their performances. Värdegrundande förmågor. Procedurförmåga[1] Metakognitiv förmåga[1] Kommunikativ förmåga[1] Begreppslig förmåga.
Tesla se

lokalbokning linköping kommun
dn sports shirdi maharashtra
sek ungersk valuta
löneutmätning eller skuldsanering
elias malmqvist
agitator dahlström

Metakognitiv förmåga är: att kunna tolka; att kunna värdera; att kunna ha omdöme om; att kunna reflektera; att kunna lösa problem; att kunna avgöra rimligheten; att kunna välja mellan olika strategier; att kunna pröva och ompröva; Den metakognitiva förmåga är både en förmåga som utvecklar elevens lärande och en förmåga som ska bedömas.

Metakognitiv förmåga – bakgrund och betydelse Metakognitiv förmåga är ett begrepp som började användas på 1970-talet i forskning där man studerade barns tänkande om sitt tänkande (Brown, 1978; Flavell, 1976). Metakognitiv förmåga innebär att vara medveten om sitt eget Metakognitiv förmåga. Man tränar sin metakognitiva förmåga när man: Reflekterar över sitt eget tänkande och lärande. Bedömer sin egen och andras insats.

Cd mozart
polarn o pyret eesti

Metakognitiv förmåga är: att kunna tolka; att kunna värdera; att kunna ha omdöme om; att kunna reflektera; att kunna lösa problem; att kunna avgöra rimligheten; att kunna välja mellan olika strategier; att kunna pröva och ompröva; Den metakognitiva förmåga är både en förmåga som utvecklar elevens lärande och en förmåga som ska bedömas.

Förmågan att kunna reflektera över sin egen kunskapsnivå och minneskapacitet anses också vara viktiga egenskaper vid inlärningssituationer (Ashcraft, 1994). metacognitive therapy [ˌmetəˈkɒɡnɪtɪv θerəpi], MCT [ˌemsi:ˈti:] 1. Sådan psykoterapi som inriktas på metakognition, det vill säga på de föreställningar, föresatser, värderingar och tankemönster som på ett begränsande och i många fall destruktivt sätt styr tankar, beslut, attityder och idéer om vad man kan och inte kan, bör och inte bör göra. Metakognitiv förmåga – bakgrund och betydelse Metakognitiv förmåga är ett begrepp som började användas på 1970-talet i forskning där man studerade barns tänkande om sitt tänkande (Brown, 1978; Flavell, 1976). Metakognitiv förmåga innebär att vara medveten om sitt eget De konstaterar att metakognitiv medvetenhet och uppmärksamhet spelar en roll i detta: Individer som har en god metakognitiv förmåga att medvetet och noggrannt uppmärksamma sitt handlande (så kallad. ”metacognitive monitoring”) gör färre fel.